Анализировать литературные тексты
Школа включает анализ лирики, сравнение стихотворений и точки зрения героев.
Школьное литературное чтение для 2 класса по системе Эльконина — Давыдова
Курс Фоксфорда по литературному чтению для 2 класса по системе Эльконина — Давыдова: стихи, сказки и анализ художественных текстов.
Курс в деталях
- Школа
- Фоксфорд
- Формат
- Онлайн
- Длительность
- 60 занятий
Кому подойдёт курс
| Кому подойдёт | Чем поможет курс |
|---|---|
| Ученикам 2 класса | Такой класс и систему обучения школа указывает в названии курса. |
Чему вы научитесь
Знакомиться с прозой и поэзией
В программе — произведения Носова, Пушкина, Тютчева и других авторов.
Обсуждать темы и героев
Школа рассматривает настроение, героизм и нравственный выбор.
Что входит в курс
Видеоуроки
Видеоматериалы с объяснением тем курса для самостоятельного просмотра.
Практические задания
Задания для применения изученного материала и отработки навыков.
Учебная платформа
Среда для доступа к учебным материалам и работы с содержанием курса.
Программа курса
Темы и разделы, которые входят в программу обучения.
01Настроение в стихотворениях А. Пушкина, А. Фета, Ф. Тютчева
Раздел: Анализ лирики, посвящённой временам года
Тема раздела «Анализ лирики, посвящённой временам года»: Настроение в стихотворениях А. Пушкина, А. Фета, Ф. Тютчева. Раздел посвящён анализу стихотворений о временах года.
02Изменение настроения в стихотворениях Ф. Тютчева, А. Майкова, А. Плещеева
Тема раздела «Анализ лирики, посвящённой временам года»: Изменение настроения в стихотворениях Ф. Тютчева, А. Майкова, А. Плещеева.
03Отношение к герою в стихотворениях А. Твардовского, Э. Мошковской, Я. Акима, О. Дриза
Тема раздела «Анализ лирики, посвящённой временам года»: Отношение к герою в стихотворениях А. Твардовского, Э. Мошковской, Я. Акима, О. Дриза.
04Сравнение стихотворений Е. Трутневой и Е. Благининой
Тема раздела «Анализ лирики, посвящённой временам года»: Сравнение стихотворений Е. Трутневой и Е. Благининой.
05Весеннее движение в стихотворении Ф. Тютчева «Весенние воды», рассказах М. Пришвина «Весна звука», И. Соколова-Микитова «Звуки весны», Л. Толстого «Пришла весна».
Тема раздела «Анализ лирики, посвящённой временам года»: Весеннее движение в стихотворении Ф. Тютчева «Весенние воды», рассказах М. Пришвина «Весна звука», И. Соколова-Микитова «Звуки весны», Л. Толстого «Пришла весна».
06Что значит книга в моей жизни
Раздел: Позиции автора, героя, читателя, зрителя и актёра в художественном тексте
Тема раздела «Позиции автора, героя, читателя, зрителя и актёра в художественном тексте»: Что значит книга в моей жизни. Школа рассматривает позиции автора, героя и читателя.
07Что изучает литература? Позиции автора, героя, читателя, зрителя и актёра
Тема раздела «Позиции автора, героя, читателя, зрителя и актёра в художественном тексте»: Что изучает литература? Позиции автора, героя, читателя, зрителя и актёра.
08Рассказчик-герой
Тема раздела «Позиции автора, героя, читателя, зрителя и актёра в художественном тексте»: Рассказчик-герой.
09Рассказчик-повествователь
Тема раздела «Позиции автора, героя, читателя, зрителя и актёра в художественном тексте»: Рассказчик-повествователь.
10Рассказчик-герой и рассказчик-повествователь
Тема раздела «Позиции автора, героя, читателя, зрителя и актёра в художественном тексте»: Рассказчик-герой и рассказчик-повествователь.
11Черты характеров героев, которые нам нравятся в людях. Н. Носов, В. Осеева
Тема раздела «Позиции автора, героя, читателя, зрителя и актёра в художественном тексте»: Черты характеров героев, которые нам нравятся в людях. Н. Носов, В. Осеева.
12Характеры героев в рассказе Н. Носова «Фантазёры»
Тема раздела «Позиции автора, героя, читателя, зрителя и актёра в художественном тексте»: Характеры героев в рассказе Н. Носова «Фантазёры».
13Характеры героев в рассказе В. Драгунского «Он живой и светится...»
Тема раздела «Позиции автора, героя, читателя, зрителя и актёра в художественном тексте»: Характеры героев в рассказе В. Драгунского «Он живой и светится...».
14Точка зрения автора и рассказчика в рассказе А. Куприна «Сапсан»
Тема раздела «Позиции автора, героя, читателя, зрителя и актёра в художественном тексте»: Точка зрения автора и рассказчика в рассказе А. Куприна «Сапсан».
15Точка зрения автора и рассказчика в сказке Г. Х. Андерсена «Сказка».
Тема раздела «Позиции автора, героя, читателя, зрителя и актёра в художественном тексте»: Точка зрения автора и рассказчика в сказке Г. Х. Андерсена «Сказка».
16Рассказчик с плавающей точкой зрения в рассказе А. Толстого «Желтухин»
Тема раздела «Позиции автора, героя, читателя, зрителя и актёра в художественном тексте»: Рассказчик с плавающей точкой зрения в рассказе А. Толстого «Желтухин».
17Точки зрения в отрывке Э. Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот»
Тема раздела «Позиции автора, героя, читателя, зрителя и актёра в художественном тексте»: Точки зрения в отрывке Э. Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот».
18Автор, художественный текст и читатель: какая связь?
Тема раздела «Позиции автора, героя, читателя, зрителя и актёра в художественном тексте»: Автор, художественный текст и читатель: какая связь.
19Лирический герой в стихотворениях И. Бунина «На окне, серебряном от инея...», Е. Трутневой «Волшебная страна»
Тема раздела «Позиции автора, героя, читателя, зрителя и актёра в художественном тексте»: Лирический герой в стихотворениях И. Бунина «На окне, серебряном от инея...», Е. Трутневой «Волшебная страна».
20Автор, читатель и художественный текст (обобщение)
Тема раздела «Позиции автора, героя, читателя, зрителя и актёра в художественном тексте»: Автор, читатель и художественный текст (обобщение).
21Что значит радостное настроение? Оттенки настроения в стихотворениях Ф. Тютчева
Раздел: Как создаётся настроение в лирических текстах?
Тема раздела «Как создаётся настроение в лирических текстах?»: Что значит радостное настроение? Оттенки настроения в стихотворениях Ф. Тютчева. Раздел посвящён настроению в лирике.
22Таинственное настроение в отрывке из поэмы А. Пушкина «У Лукоморья» и в стихотворении З. Александровой «Лесная дорожка»
Тема раздела «Как создаётся настроение в лирических текстах?»: Таинственное настроение в отрывке из поэмы А. Пушкина «У Лукоморья» и в стихотворении З. Александровой «Лесная дорожка».
23Капризное настроение в стихотворениях А. Барто и П. Барто «Девочка-рёвушка», В. Хотомской «Зебра-привереда», Л. Ежи Кери «Снег»
Тема раздела «Как создаётся настроение в лирических текстах?»: Капризное настроение в стихотворениях А. Барто и П. Барто «Девочка-рёвушка», В. Хотомской «Зебра-привереда», Л. Ежи Кери «Снег».
24Что значит «борьба настроений»? Борьба настроений в стихотворении А. Пушкина «Зимнее утро»
Тема раздела «Как создаётся настроение в лирических текстах?»: Что значит «борьба настроений»? Борьба настроений в стихотворении А. Пушкина «Зимнее утро».
25Противоречивое настроение в стихотворениях И. Бунина «Не видно птиц. Покорно чахнет», А. Майкова «Осень»
Тема раздела «Как создаётся настроение в лирических текстах?»: Противоречивое настроение в стихотворениях И. Бунина «Не видно птиц. Покорно чахнет», А. Майкова «Осень».
26Приподнятое настроение в кричалках Винни-Пуха из книги А. Милна «Винни-Пух и все-все-все» в пересказе Б. Заходера
Тема раздела «Как создаётся настроение в лирических текстах?»: Приподнятое настроение в кричалках Винни-Пуха из книги А. Милна «Винни-Пух и все-все-все» в пересказе Б. Заходера.
27Вычитывание настроений героев в отрывке сказки А. Милна «Винни-Пух и все-все-все» в пересказе Б. Заходера
Тема раздела «Как создаётся настроение в лирических текстах?»: Вычитывание настроений героев в отрывке сказки А. Милна «Винни-Пух и все-все-все» в пересказе Б. Заходера.
28Сердитое настроение в стихотворениях А. Барто «Два снежка», «Любочка», И. Токмаковой «Я могу и в углу постоять»
Тема раздела «Как создаётся настроение в лирических текстах?»: Сердитое настроение в стихотворениях А. Барто «Два снежка», «Любочка», И. Токмаковой «Я могу и в углу постоять».
29Торжественное настроение в стихотворениях А. Твардовского, М. Лермонтова, С. Орлова
Тема раздела «Как создаётся настроение в лирических текстах?»: Торжественное настроение в стихотворениях А. Твардовского, М. Лермонтова, С. Орлова.
30Урок-размышление «Как можно относиться к печальному?»
Тема раздела «Как создаётся настроение в лирических текстах?»: Урок-размышление «Как можно относиться к печальному?».
31Путешествие в зимнее царство. Отрывок из поэмы Н. Некрасова «Мороз, красный нос». Рассказ М. Пришвина «Лесное зеркало». Сказка В. Одоевского «Мороз Иванович»
Раздел: Создание художественного мира литературного произведения
Тема раздела «Создание художественного мира литературного произведения»: Путешествие в зимнее царство. Отрывок из поэмы Н. Некрасова «Мороз, красный нос». Рассказ М. Пришвина «Лесное зеркало». Сказка В. Одоевского «Мороз Иванович». Школа знакомит с художественным миром произведений.
32Путешествие в сонное царство в русских народных колыбельных песенках, в стихотворениях М. Лермонтова, А. Фета, А. Майкова, В. Брюсова, И. Токмаковой
Тема раздела «Создание художественного мира литературного произведения»: Путешествие в сонное царство в русских народных колыбельных песенках, в стихотворениях М. Лермонтова, А. Фета, А. Майкова, В. Брюсова, И. Токмаковой.
33Что такое героизм и кто такой герой? Рассказ Леонида Пантелеева «Честное слово»
Раздел: Героизм и нравственные качества
Тема раздела «Героизм и нравственные качества»: Что такое героизм и кто такой герой? Рассказ Леонида Пантелеева «Честное слово». Раздел включает темы героизма и нравственных качеств.
34Героическое настроение в былине «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
Тема раздела «Героизм и нравственные качества»: Героическое настроение в былине «Илья Муромец и Соловей-разбойник».
35Русская народная сказка «Никита-Кожемяка» и стихотворение В. Берестова «Дракон»
Тема раздела «Героизм и нравственные качества»: Русская народная сказка «Никита-Кожемяка» и стихотворение В. Берестова «Дракон».
36Защитник Отечества в стихотворениях отечественных поэтов
Тема раздела «Героизм и нравственные качества»: Защитник Отечества в стихотворениях отечественных поэтов.
37День Победы в стихотворениях отечественных поэтов
Тема раздела «Героизм и нравственные качества»: День Победы в стихотворениях отечественных поэтов.
38Что значит трудиться? Стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремёсла», А. Кольцова «Косарь», украинская народная сказка «Колосок»
Тема раздела «Героизм и нравственные качества»: Что значит трудиться? Стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремёсла», А. Кольцова «Косарь», украинская народная сказка «Колосок».
39Родина моя, Россия в стихотворениях и рассказах отечественных поэтов и писателей
Раздел: Тема Родины в художественной литературе
Тема раздела «Тема Родины в художественной литературе»: Родина моя, Россия в стихотворениях и рассказах отечественных поэтов и писателей. Школа рассматривает тему Родины в литературе.
40Моя малая родина в стихотворениях отечественных поэтов
Тема раздела «Тема Родины в художественной литературе»: Моя малая родина в стихотворениях отечественных поэтов.
41Москва - столица нашей Родины в стихотворениях отечественных поэтов
Тема раздела «Тема Родины в художественной литературе»: Москва - столица нашей Родины в стихотворениях отечественных поэтов.
42Что случается, когда все желания исполняются? В. Катаев «Цветик-семицветик»
Раздел: Тема нравственного выбора в сказке В. Катаева
Тема раздела «Тема нравственного выбора в сказке В. Катаева»: Что случается, когда все желания исполняются? В. Катаев «Цветик-семицветик». Заключительная тема посвящена сказке В. Катаева.
Практика и проекты
Практические работы курса — какие задачи вы будете решать, какие кейсы и примеры разбирать.
Интерактивные и домашние задания
Школа указывает интерактивные задания и небольшую домашнюю работу после уроков.
Профессии, навыки и инструменты
Навыки
Навыки, на развитие которых направлена программа курса.
Эксперты программы
Состав экспертов и их участие в конкретной группе уточняйте у школы.
Елена Александрова
Указана в блоке «О курсе»
Тютина Елена
Указана в разделе о преподавателе
Стоимость и условия оплаты
- Стоимость обучения
- 4 710 ₽Данные от 03.11.2026. Актуальная цена и состав тарифа — на сайте школы. Полная стоимость курса на 3 ноября 2026 года — 4 710 ₽. Школа предлагает рассрочку, но график платежей не указан.
- Условия, которые стоит уточнить
- Преподаватель: В блоке «О курсе» указана Елена Александрова, а в разделе о преподавателе — Елена Тютина. Кто ведёт занятия, уточняйте у школы.Количество тем: Школа указывает 60 занятий и перечисляет 42 пункта программы. Распределение тем по занятиям уточняйте у школы.
Частые вопросы
Для кого предназначен курс?
Для учеников 2 класса; школа указывает систему Эльконина — Давыдова.
Кто ведёт курс?
Блок «О курсе» называет Елену Александрову, а раздел о преподавателе — Елену Тютину. Уточняйте у школы.
Какие темы изучают?
Анализ стихотворений, позиции автора и героя, настроение, героизм и нравственный выбор.
Сколько занятий в курсе?
Школа указывает 60 занятий и перечисляет 42 пункта программы.
Как проходят занятия?
Школа описывает заранее записанные видеоуроки и интерактивные задания.
Сколько длится урок?
В FAQ школа указывает примерно 30 минут на видеоурок.
Есть ли домашние задания?
Школа указывает небольшое домашнее задание после уроков.
Сколько стоит курс?
На 3 ноября 2026 года школа указывала полную стоимость 4 710 ₽. График рассрочки уточняйте у школы.
До какого срока открыт доступ?
Основная страница указывает доступ до 31 августа 2027 года.
Записаться на курс
Перейдите на сайт Фоксфорд, чтобы узнать условия обучения на курсе «Школьное литературное чтение для 2 класса по системе Эльконина — Давыдова».
На сайт школыЧто важно знать о курсе «Школьное литературное чтение для 2 класса по системе Эльконина — Давыдова»
Курс адресован 2 классу и ведётся по системе Эльконина — Давыдова.
Школа указывает 60 занятий и 42 пункта программы, но разные блоки называют разных преподавателей.
Стоимость на дату проверки — 4 710 ₽. Преподавателя и график рассрочки уточняйте у школы.
Что посмотреть дальше
Фоксфорд
Познакомьтесь со школой Фоксфорд, её программами и условиями обучения.
ОткрытьКурсы Фоксфорд
Сравните курсы Фоксфорд по программе, практике и условиям обучения, чтобы выбрать подходящий вариант.
ОткрытьВсе курсы
Сравните онлайн-курсы по программе, школе, стоимости и длительности. Найдите обучение для первых шагов или развития навыков и изучите условия перед записью.
Открыть